高考越来越近啦！6月7日，同学们依旧是先走进语文的考场：
日期 上午 下午
6月7日 语文 数学
6月8日 英语
作为高考的第一门考试，大家当然希望上午能考好，赢得开门红。其中，作文则是高考语文中的重头戏！
2017年的作文题目是这样的↓↓
有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。（自拟题目，写一篇800字的作文）
教育部考试中心解读：
本题命题材料源自作家卢新华《读三本书，走归零路》（初发《光明日报》2015.12.10，《新华文摘》2016年第5期转载）。作者认为，人要读好“三本大书”，观点较为全面，有利于提升学生核心素养，促进学生全面发展。特别是作者不但强调读“有字之书”“无字之书”，还强调读“心灵之书”，提倡认识自己、反省自己、解剖自己，有利于学生精神层面的人格养成。
根据《2017年浙江省普通高考考试说明》能写三类文体（应用类、论述类、文学类）要求，针对近年来缺乏客观、冷静、理性的思考，不具备论证思维的基本范式以及少整体结构感、空疏而有欠严谨的“伪抒情/文化散文”的泛滥，浙江省加强高考作文的命题导向，重视学生思维品质的培养，特别是思辨能力的培养，所以此次命题仍着重论述类文章，围绕语文核心素养，突出语言、思维与表达品质的提升；对于文体虽无显性的规定，却有隐性的指向，在题干中有“对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说”一段话，引导学生写成“论述类”文体。这既能检测考生对文体的审题能力，也体现浙江省高考作文命题思路的延续性，更符合浙江省高中老师和学生的心理预期。当然，为体现高考的公平性原则，考生写成其他文体，只要能表达自己看法，根据作文分项分等评分办法，也可以得到相应的分数。
该作文题贴近时代，立足学生生活，审题难度不大。考生一般可以从“书本知识”（读万卷书），“生活，或自然与社会”（行万里路），“自己的心灵”（三省吾身）三方面展开。当然，也可以从“什么是三本大书？”“为什么要读三本大书？”“怎么读好三本大书？”三个角度展开。如果思考再深点，还可以提出一些新观点展开论述，如“不同的人会读不同的大书”“人在不同阶段会侧重读不同的大书” 等等。总之，具有可写性，让学生有写作的欲望，能展开论述。
如何在有限的时间内积累素材？
如何提高论证质量？
时间不到两周，在这一阶段大家还能在作文备考上下哪些功夫？
一起来看看浙江省作家协会会员，杭州学军中学高级教师魏爱娟，为大家整理了高考作文备考策略吧！
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一、 两手准备
从近几年浙江省高考作文的命题情况来看，考题呈现出“人文类”作文和“任务驱动型”作文交替出现的趋势。如2015年“文品和人品”考的就是人文类作文，2016年“虚拟现实技术”考的是任务驱动型作文，2017年“人要读三本大书”又回到了人文类话题。但是，不能就此断定，今年一定会考任务驱动型作文，尽管这种可能性较大。考生不能抱着猜题、押题的心态应对高考作文，要对两种作文考题都做好充分准备，这样才能在考场上应对自如。
二、 素材与论证
那么，具体该如何备考呢？怎样在极为有限的时间内积累素材并提高论证质量？
素材整理
为了应对两种不同类型的作文试题，考生需要同时准备人文和时事两类素材。前者主要适用于人文类作文考题，后者主要适用于任务驱动型考题。当然，无论哪种素材，都要具备一定新意，陈旧的素材难以为作文带来优势。
就考生目前的实际情况来看，尤应重视时事类素材的积累和整理。不少考生只积累文化名人事例，碰到任务驱动型作文时，发现这些事例根本用不上，以至于手足无措。
加强论证能力
除了重视素材积累，考生还须加强论证能力的训练，这对任务驱动型作文来说，尤为关键。人文类作文尚且可以用优质素材的叠加来弥补理性思维能力的不足——思维角度单一、缺少逻辑推进和思辨色彩，任务驱动型作文则会将考生的这类问题直接暴露在考卷上。
因此，考前必须加大逻辑思维能力训练的力度，通过列提纲、调整文章框架和修改段落内部逻辑关系等方法，提升理性思维能力和论证质量。如果只知堆积素材而缺少思辨力量，无法使作文在考场中脱颖而出。
考生们大多进行过列提纲和梳理文章脉络的训练，但对调整、修改段落内部逻辑关系的重要性认识不够，也缺少有针对性的训练。因此，要在这短短十几天的备考时间内，着重进行修改论证段落内部逻辑错误的练习，必要时可多次修改，直到思路连贯、文理清通。
与此同时，也不可忽略人文类作文的论证训练。而对于这类作文而言，最重要的是训练联想相关素材和多角度运用素材的能力。这与对任务驱动型作文的论证要求是不完全一样的，考生应予以注意。
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